Проблемы равновесия рыночной системы во взглядах классической школы

что для них лучше, и делает за них выбор, что снижает ответственность, инициативу, мотивацию к эффективному труду, а главное к экономическому росту. Но рыночная система имеет и серьезные недостатки или несовершенства. Одним из слабых мест рыночной системы была и остается его бесконечная цикличная природа. Экономика свободного рынка постоянно развивается, и развитие это происходит волнообразно, циклически. Периодическая повторяемость экономических спадов приводит к обнищанию, голоду, страданиям, эпидемиям, что не может не беспокоить развитое цивилизованное общество. Несмотря на эти негативные стороны циклического развития, нельзя не отметить, что оно есть проявление самой сущности развития производства, его естественное свойство, способ его прогрессивного движения, потому что циклическое развитие в целом характеризует тенденцию экономического роста. Другая проблема заключается в том, что рыночная система не распределяет богатство нации поровну. Рынок приводит к дифференциации в уровне жизни населения, что само по себе не так уж плохо, ибо обеспечивает мотивацию к труду. Плохо то, что он жесткий и безразличный к бедным людям, не обеспечивает социальной защиты. Рынок не может создать условия для реализации права на труд всех членов общества. Трудоустраиваются только те, на рабочую силу которых имеется спрос. Разделение общества на богатых и бедных это также серьезная проблема рыночной системы. Одной из важнейших проблем рынка является инфляция. Инфляция это процесс непрестанного повышения цен без всякого коммерческого улучшения качества или роста количества продукции. Инфляция заставляет людей тратить их доход немедленно, как только они его получат, таким образом уменьшается функция сбережения и инвестиций, что в итоге истощает экономику. На мой взгляд, наиболее важной проблемой рынка является проблема его равновесия. В экономических теориях и учениях классиков проблема эта звучит почти одинаково, хотя и существуют определенные различия. В вышеприведенных теориях классиков отчетливо прослеживается эта проблема. Из этой проблемы выливается еще один важный вопрос, вопрос о границах вмешательства государства в систему рынка.

В заключение можно сказать, что проблемы обсужденные здесь, далеко не все из тех, которые присущи системе рынка. Но важно отметить, что в рыночной системе, которой свойственна относительная свобода личности, все вопросы должны обсуждаться открыто и так, как это необходимо для успешного их разрешения.

Заключение Классическая школа относится к числу зрелых направлений экономической мысли, оставивших глубокий след в истории экономических учений. Экономические идеи классической школы не потеряли своего значения до наших дней. Классическое направление зародилось в XVII веке и расцвело в XVIII и в начале XIX века. Величайшая заслуга классиков состоит в том, что они поставили в центр экономики и экономических исследований труд как созидательную силу и стоимость как воплощение ценности, положив тем самым начало трудовой теории стоимости. Классическая школа стала провозвестницей идей экономической свободы, либерального направления в экономике. Представители классической школы выработали научное представление о прибавочной стоимости, прибыли, налогах, земельной ренте. В недрах классической школы, по сути, зародилась экономическая наука.

Список Литературы:

1. Аникин А. В. Юность науки: Жизнь и идеи мыслителей - экономистов до Маркса. - 3-е изд.-М.: “Политиздат”, 1979. 2. Блауг М. Экономическая мысль в ретроспективе. Пер. с англ., 4-е изд.-М.: “Дело Лтд”, 1994. 720 с. 3. Ядгаров Я.С. История экономических учений. М.: 1997. 4. Кен Ховард, Галина Журавлева. Принципы экономики свободной рыночной системы (экономикс). М.: “Златоуст”, 1995. 326 с.