Франчайзинг как форма международного сотрудничества

может основываться на следующих нормативных актах: Гражданский кодекс РФ (глава 4, 27, 54, 55), Законы РФ “Об образовании” (статьи 7, 9, 10, 27, 32, 45, 46, 50, 57), “ О высшем и послевузовском профессиональном образовании” (статьи 2, 3, 4, 5, 14, 16, 29, 33), “О некоммерческих организациях” (статьи 2, 11). Последовательная реализация указанных правовых норм, имеющаяся с 1993 года нормативно-правовая база дистанционного образования в России (http://fcde.ru), а также научное осмысление этих проблем на конференциях, семинарах и страницах научно-практического журнала “Дистанционное образование” (http://www.fcde.ru/de) дают возможность создать “распределенную” систему образования. Она полно отражает характерные особенности дистанционного образования (виртуальность, гибкость, адаптивность, параллельность, дальнодействие, асинхронность, охват, новые информационные технологии, социальность, ориентация на потребителя, интернациональность и др.). Используемые же при этом дистанционные образовательные технологии должны соответствовать содержанию государственных образовательных стандартов в подготовке специалистов с начальным, средним специальным, высшим, послевузовском профессиональном образованием, а следовательно, принципам и правилам выдачи документов государственного образца. Примером реализации принципов образовательного франчайзинга в системе дистанционного образования может служить деятельность МЭСИ (http://www.ido.ru; http://web.ido.ru). Заключенный договор о сотрудничестве в сфере образовательной деятельности (с приложениями, более 100 страниц), характеризует основные взаимоотношения сторон: Правообладателя (франчайзер МЭСИ) и Пользователя (франчайзи Партнер). Возникает объединение образовательных учреждений независимо от их организационно-правовых форм, действующих на основании своих уставов. Это договор (по сути, договор о совместной деятельности) по реализации образовательных услуг. Услуги должны соответствовать их лицензиям на право образовательной деятельности. Франшизой же является комплекс исключительных прав по реализации образовательных услуг франчайзера на определенных условиях. Так, например, обучение проводится по учебным планам и программам франчайзера силами тьюторов (преподавателей-консультантов), сертифицированных, т.е. допущенных франчайзером к учебным занятиям у франчайзи. Тьюторы проводят занятия по отдельным курсам (дисциплинам) учебного плана франчайзера. Франчайзи осуществляет организацию учебного процесса также по отдельным курсам. Учебная программа курса франчайзи адекватно соответствует учебной программе франчайзера. Программы взаимно утверждаются руководителя, заключившими договор. По каждой учебной программе имеется специально разработанное франчайзером учебно-практическое пособие. Оно в обязательном порядке имеется у слушателя потребителя, заказчика образовательных услуг. После изучения каждого отдельного курса слушатели сдают экзамен тьютору. Сданный экзамен у франчайзи засчитывается как сданный экзамен у франчайзера. В конечном счете, после выполнения учебного плана на основе сданных в установленном франчайзером порядке экзаменов слушателю, обучающемуся у франчайзи, выдается документ об образовании франчайзера. Реализация технологий дистанционного образования в экономико-правовом пространстве образовательного франчайзинга не противоречит действующему законодательству, дает возможность каждому желающему независимо от места работы и проживания, от социально-экономических проблем ограничений в образовательном выборе, от имеющихся реальных барьеров в равном доступе к образованию, получить качественное (“столичное”) профессиональное образование. Такое понимание проблемы тем еще важно, что совсем в недалеком будущем российское образовательное пространство будет представлено в оптимальной интеграционной форме “взаимопроникающего”, (“виртуального”) франчайзинга российских и зарубежных образовательных учреждений и организаций, а само российское образовательное пространство станет лишь территориальной сферой единого, мирового образовательного пространства.

ФРАНЧАЙЗИНГОВАЯ МОДЕЛЬ ОРГАНИЗАЦИИ БИЗНЕСА Лапицкая Л.В.,кан.экон.наук, доцент кафедры управления Института экономики и бизнесаУльяновского государственного университетаЧемоданова Е.В., студентка 5 курса факультета управления того же университета На сегодняшний день в отечественной литературе все чаще появляются сообщения о франчайзинге системе взаимовыгодных партнерских отношений крупного и малого бизнеса. Интерес к этой концепции хозяйственного взаимодействия не случаен. Несмотря на то, что для многих российских предпринимателей понятие “франчайзинг” все еще остается малознакомым, сегодня мы наблюдаем практически повсеместное использование его элементов в различных сферах деятельности. Как уже отмечалось, прежде всего это проявляется в активном распространении известных торговых марок. Однако, наименований для обозначения сотрудничества подобного типа в российской бизнес-практике применяется множество: региональный центр, дилерская организация, региональное представительство и т. д. Такое разнообразие говорит о том, что даже в сфере предпринимателей нет четкого понимания специфики нового механизма хозяйствования. В связи с этим представляется необходимым более подробно рассмотреть указанную форму делового взаимодействия широко известных компаний с региональным бизнесом для того, чтобы определить основные характеристики такого типа партнерства, а также его значение и возможные перспективы в условиях современного развития российского предпринимательства. Прежде всего, остановимся на основных принципах функционирования франчайзинговой системы. Крупное предприятие (франчайзер), уже завоевавшее прочное место на определенном рынке и имеющее известную среди потребителей торговую марку, в целях расширения сбытовой сети заключает договор с мелкой самостоятельной фирмой (франчайзи, оператор) на производство и реализацию строго оговоренных видов товаров и услуг, соответствующих стандартам качества крупной фирмы. Согласно договору, франчайзер передаст франчайзи право пользования торговой маркой, оборудование, технологию, ноу-хау, а также оказывает постоянную деловую и профессиональную помощь, проводит обучение персонала, обеспечивает рекламу и проведение маркетинговых исследований (1). Отметим, что речь идет прежде всего о так называемом деловом франчайзинге, при котором продавец франшизы предлагает предпринимателям использовать уже проверенную на практике модель организации собственного дела, т. е. полностью скопировать схему ведения бизнеса. Таким образом, экономические преимущества франчайзинга очевидны: для франчайзера расширение сбыта продукции практически без дополнительных инвестиций, для франчайзи минимальный риск разорения на первоначальном этапе деятельности, наконец, для потребителей своевременное удовлетворение спроса с учетом особенностей местного рынка. Заметим, что франчайзинг по своей сути во многом напоминает создание представительств. С одной стороны, для владельца